在任何年紀、任何人生階段，我們都有辦法發光發熱，這個想法對人生非常重要，但我們卻逐漸失去這樣的信念
大器可以晚成
書的前半篇幅，引用許多數據資料，
來表達與呈現美國的教育環境，
如何強化學生、青少年要早點成功的現象，
包含許多不同的測驗門檻，
也舉了許多的例子來佐證，讓從家長到孩子，
都慢慢侷限在這種，
執迷於英雄出少年的同一條道路上；
社群媒體發達之下，
更推波助瀾了比較外在成就的力道，
在這條被大眾社會認為成功的公式道路，
這條路作者稱之為「輸送帶」，
無法適應輸送帶，
或是在輸送帶上表現不好的年輕人，
漸漸成了邊緣族群，
也不敢對自己的人生，擁有願景的想像，
但這是正常的嗎？
這不單是指出美國現象，
華人世界甚至全球追求功成名就的思維，
都是這樣的狀態，因此，
不少案主或學生也陳述過類似的煩惱與擔憂，
總認為自己已不是年輕人的年紀，
還能去追求什麼？
認為過去沒有穩定的工作或是亮眼的表現，
未來也相同無法翻身，覺得過去失敗的經驗，
就註定自己這輩子就只能這樣失敗下去，
相信大家曾經為這些問題所困‧
作者在書中先提出，
每個人生長發育情況是不同的，
無法放在同一個標準上衡量，
點出了大腦的前額葉皮質，
成熟的速度就是每個人不盡相同，
來看看維基百科的解釋摘要：
前額葉皮質位於大腦額葉的前部、
運動皮層和運動前區皮層的前方，
一般認為，
前額葉皮質與人生存的欲望以及性格有關。
具體來說前額葉皮質，
涉及與計劃相關的高層次認知活動、
人格表現、作出決定的過程，以及調節社會活動、
語言功能的某些方面等行為，
能根據內在目標，來組織思考與行為．
作者提到25歲前多數人，還不能算是成年人，
尚處於後青春期，
因大腦某些認知上的發展還並不完全，
前額葉皮質，負責處理如計畫、組織、
解決問題、回顧記憶、抑制反應，
以及分配注意力等複雜的工作，
發展時間卻通常落在25歲左右或更晚，
但腦中最慢、最大與發展最晚的前額葉皮質，
反而負責更高階與細微的腦部功能，
更偏向成人面向的的成熟度，
像是情緒與衝突的控管，
不被情緒主導一切，
做出更符合當下的決定等等，
除了，從腦部生理發展這部分來解釋，
人是可以大器晚成的之外，
人們更常忽略，
每個人天生的個性與特質是不相同的，
但卻被要求在相似的年紀，有相同的成就．
我們務必揚棄對及早成功的過度崇尚，別認為人生有一條快速的成功之道。
這對多數人來說並不公平，也無比殘酷，既忽略了各自與生俱來的天賦，
切斷慢慢探索天份與熱情的機會，還貶低了個性、經驗、智慧、韌性、可靠、同理心和其它帶來成功與滿足的可貴價值，阻擋了大多數人大器晚成的機會
大器可以晚成
另外，
書中提到家長為了孩子不要輸別人太多，
安排琳瑯滿目的課程或補習，
自己很有感的是，過去在參考書業服務多年，
看過無數家長也是用這樣的方式，
來填滿孩子的時間，連寒暑假也不例外，
比起帶著孩子到圖書館，
或是大自然去多接觸課外的東西，
多些親子的陪伴，好像這些都比不上，
趕快買到自修講義，
給孩子趕學業進度來的重要，
但好的學業成績延續到出社會、上班，
就代表是一帆風順，毫無疑惑的人生嗎？
更多人在其中對自己的生活，
反而越來越迷惘，
即使有令人稱羨的生活，
卻感受不到滿足與快樂，
因為過去都沒有人給我們探索自己的機會．
這是在揠苗助長，關上他們的探索之路，養出脆弱的孩子。我們本該鼓勵孩子懷抱遠大夢想，敢於冒險，從人生無可避免的失敗裡記取教訓，但我們不這麼做，反而教他們戰戰兢兢，不敢犯下半點錯誤
大器可以晚成
中後段也開始提到，
每個人有流質智力和晶體智力，
而晶體智力是能持續成長的，
它與運用技能、知識和經驗累積有關，
也提到一個研究是關於，
四十到六十歲這段特殊的年紀，
此時創意和經驗更可以結合，
因此，經由長時間的蟄伏，
在不同生活與工作經驗淬煉之下的優勢，
像是好奇心、同情心、韌性、洞見、
沉著、智慧等等，會成為個人獨特的寶物，
而能幫助我們去突破更多的挑戰．
後面有一些篇幅，
是關於給大器晚成者的建議，
像是建立如何面對包含家庭，
到各種團體的集體意識或社會規範，
甚至是媒體營造的表象，
或是面對沉沒成本時，放棄的勇氣與果決，
或是如何把，總是不斷自我懷疑的力氣，
轉化成為正面有助益的提升力量，
以及激勵型的自我對話，
這種相似肯定語的潛移默化作用等等，
這個段落是我最喜歡的部分，
因作者提供的建議，是有其建設性與可行性的．
不論我們是否為大器晚成者，
都不該放棄探索自己，
或是放棄追求某個目標與生活，
這與年齡無關，而是一輩子都要進行的，
因此，我們也不該對於成功的定義，
太過標準化、設限與狹隘，
每個階段的我們，都有不同的質地與淬鍊，
相信這些都是可以支持我們，
在不同的人生階段，
綻放出不同的光芒，
既然每個人都擁有個人獨特的光芒，
那麼最耀眼的時刻，是不需要與任何人比較的，
這也是自己最大的心得．